직원 간 협업 역량을 높이려는 교육 담당자는 ‘무엇을 발주하고, 무엇을 검수해야 하는가’에서 혼란을 겪기 쉽습니다. 저희는 한 가지 설계 지원으로 교육 목표(예: 협업 역량 강화)를 측정 가능한 활동으로 바꾸는 핵심 질문지를 제공해 드립니다. 먼저 공개된 수행 이력에서 확인되는 사실을 제시하고, 그 기반 위에 새 의뢰에 적용할 설계 질문과 검토 체크리스트를 구분해 정리합니다.
사진은 별도 교육 활동의 참고 장면입니다.
조직의 목적에 맞는 워크숍을 설계해 보세요
대상·목표·희망 일정만 알려주셔도 필요한 강의 또는 교육콘텐츠의 범위를 함께 정리할 수 있습니다.
검증 가능한 과거 사실과 그 한계
가치교육컨설팅의 공개된 수행 이력에서 확인되는 사실은 사례명·연도·수행 범위 수준으로 제한됩니다. 예컨대 2018년 MP Group에 대해 '직원 팀빌딩과 디자인씽킹 워크숍 진행'이라는 사실과 2018~2019년 한국보건복지인력개발원에서 '보건복지부 신입사원 교육 등 진행'이라는 사실만을 회사 이력으로 사용할 수 있습니다.
사례 문구에 적시되지 않은 세부 설계, 참가자 수, 시간표, 규칙, 성과 수치 등은 확인된 사실로 표기하지 않습니다. 사진만으로 운영법이나 기능을 추정하지 않으며, 과거 자료의 구체적 절차는 새 의뢰 시 재검토 항목으로 전환합니다.
프로젝트 준비 체크리스트
실무 체크리스트
- 교육 목표와 활동의 인과관계를 서면으로 제시받았는가 확인합니다.
- 대상자 특성(연차·직급·연령대)을 발주서에 명시했는지 확인합니다.
- 장소 제약(소규모 회의실 등)에 따른 대체 활동 계획이 포함되었는지 묻습니다.
- 평가 방법(관찰기준·자기평가 등)과 산출물 형태를 계약서에 명문화합니다.
- 퍼실리테이터 역할·인원·교육사의 준비물 책임을 명확히 합의합니다.
발주 범위에 반드시 포함해야 할 항목
교육 목표(협업 역량의 어떤 측면을 측정할지), 대상(직급·연차·참여자 특성), 활용 환경(회의실 규모·비대면 병행 여부) 등은 발주서에 명확히 적어야 운영사가 적합한 설계를 제안할 수 있습니다.
산출물 기준으로는 세션별 활동 개요, 퍼실리테이터 역할과 인원, 학습평가(형성평가 방식) 계획, 준비물·공간 요구사항을 포함해 검수 시 비교 가능한 기준을 제시해야 합니다.
검수 질문: 현장 운영과 목적 일치성 확인
목표 일치성 확인 질문은 '이 활동이 협업 역량의 어떤 구체적 행동을 유도하는가?'와 같은 형태로 설계안의 활동-목표 연결성을 점검합니다. 활동이 단순한 팀빌딩인지 문제해결형 디자인씽킹인지 구분할 수 있어야 합니다.
운영 가능성 질문은 장소·시간·참여자 특성에 맞춘 진행 가능 여부를 묻습니다. 예를 들어 소규모 회의실에서의 활동 전개 가능성, 청년 참여자 특성에 적합한 난이도·언어 사용 여부 등을 검수 항목으로 포함합니다.
우리 조직에 맞는 방식인지 먼저 확인해 보세요
아직 요구사항이 완성되지 않았어도 괜찮습니다. 현재 고민과 참여 대상부터 알려주세요.
새 의뢰에 적용할 설계 제안과 검토 우선순위
제안·질문은 확정된 사실이 아니라 의사결정 지원용입니다. 청년 교육 참여자, 조직문화 워크숍, 소규모 회의실 환경, 협업 역량 향상이라는 네 가지 상황을 각각 고려해 설계 우선순위를 정하는 질문을 권합니다.
우선순위 권고 예시는: (1) 목표 세분화(협업의 어떤 역량인지), (2) 공간 제약에 따른 활동 대체안, (3) 평가 지표(관찰기준·자기평가·산출물) 합의, (4) 퍼실리테이터 역할·권한 설정 순입니다. 각 항목은 의뢰자와 교육사가 함께 검토해 확정해야 합니다.
개발 과정 살펴보기
가치교육컨설팅의 5단계 개발 흐름
- 클라이언트의 요구와 학습 대상, 활용 환경을 파악하고 관계자 인터뷰를 진행한다.
- 교육 목표를 게임 경험으로 번역할 핵심 문장과 게이미피케이션 방향을 정한다.
- 게임 규칙, 보상, 협력과 경쟁 구조를 포함한 콘텐츠 알고리즘을 설계한다.
- 알파·베타테스트와 사용자 피드백으로 교육 효과와 사용성을 검증하고 보완한다.
- 디자인과 제작을 마무리하고 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 솔루션으로 제공한다.
저희가 진행한 프로젝트
가치교육컨설팅은 2018년 MP Group의 ‘직원 팀빌딩과 디자인씽킹 워크숍 진행’ 프로젝트를 수행했습니다. 교육 대상, 목표와 운영 환경에 따라 새 프로그램의 내용과 산출물은 달라집니다. 현재 보유한 교안과 필요한 결과물을 알려주시면 개발 또는 운영 범위를 함께 검토하겠습니다.
자주 묻는 질문
사진만으로 과거 워크숍의 효과를 판단할 수 있나요?
아니요. 사진은 현장 분위기를 보여줄 수 있으나 교육 효과, 운영 방식, 참여자 반응 등은 사진만으로 검증할 수 없습니다. 효과를 평가하려면 설계서, 평가 결과, 관찰 기록 등 문서화된 자료를 요청해야 합니다.
발주서에 시간표와 참여자 수가 명시되어 있지 않으면 어떻게 진행하나요?
시간표와 참여자 수는 설계 난이도와 진행 방식에 큰 영향을 미칩니다. 발주 단계에서 대략의 시간 범위와 예상 참여자 특성을 합의하도록 권합니다. 확정 전에는 고정 시간표 대신 진행 옵션과 각 옵션의 장단점을 제시하는 방식으로 검토합니다.
소규모 회의실에서 디자인씽킹 활동을 하려면 무엇을 우선 확인해야 하나요?
우선 공간의 가용 면적과 이동 동선, 책상·의자 배치 변경 가능성을 확인해야 합니다. 그다음 활동별 소도구·시각자료의 크기와 소음 수준을 검토해 대체 활동이나 축소 버전을 설계할지 결정합니다.
정리
발주 범위와 검수 질문을 명확히 정하면 교육사와의 협의가 수월해지고 현장 운영 리스크를 줄일 수 있습니다. 확인된 이력과 새 의뢰의 설계 제안을 분리해 평가 기준을 만들면 내부 설득과 이해관계자 합의가 쉬워집니다.
함께 읽으면 좋은 글
조직의 목적에 맞는 워크숍을 설계해 보세요
프로젝트 목적, 대상자 특성, 활용 공간 정보를 정리해 문의해 주시면 발주 범위 초안과 검수 질문지를 함께 만들어 상담을 진행하겠습니다.
프로젝트 범위·일정·비용과 산출물은 상담 후 조건에 맞춰 결정됩니다.
콘텐츠 작성 기준
콘텐츠 작성 기준
이 글은 가치교육컨설팅의 기업소개 자료, 확인된 프로젝트 이력과 보유 현장 사진을 근거로 AI 자동화 도구의 도움을 받아 초안을 구성했습니다. 자료에 없는 성과·비용·기간은 단정하지 않으며, 중복도와 과장 표현 검사를 통과한 글만 공개합니다.
LOCATION & CONTACT 방문 상담은 일정을 먼저 확인해 주세요. 문의는 본문의 네이버 톡톡 상담 버튼으로 바로 남길 수 있습니다. 지도를 불러올 준비 중입니다.
가치교육컨설팅 위치와 상담 안내
네이버 지도 바로 열기